教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略

幼儿攻击性行为可能是言语上的也可能是身体上的，是一种侵犯行为。拍、抓、掐、踢、吐、咬、威胁、侵略、羞辱、闲话、攻击、辱骂、欺负、毁坏和破坏都是攻击的例子。

应对攻击性行为的三个基本原则：
1.接纳：家长、老师等教育工作者首先要接纳儿童表达出的愤怒情绪，不能将在愤怒情绪的影响下儿童出现的攻击性行为视为可怕的“魑魅魍魉”。
2.向儿童展示温柔而坚定的态度：用柔和的语言或拥抱的方式平息儿童的攻击性行为，坚决不能用暴力斥责或吼骂的方式来制止，否则换来的或许会是变本加厉的攻击性行为。
3.爱与规则：在儿童感受到家长、老师的爱意，攻击性行为渐渐平息的前提下，要为儿童“立规矩”。例如，当感到愤怒时，应该如何正确表达情绪，而非采用攻击性行为。
改善儿童攻击性行为的方法
1.了解和满足儿童的合理需要，包括物质上和心理上的。
2.对儿童的坏情绪表示理解，并进行安慰：不急于对儿童进行说理或教育；不给儿童贴负面标签，例如，不把“你真是个坏孩子”这种话语放在嘴边；不指责抱怨儿童；待儿童平和后询问原因，并加以引导。
3.为儿童提供良好的家庭环境：父母注意自身修养，夫妻间避免争吵打骂，尽量不用打骂的方式教育孩子，以身作则为儿童树立良好的榜样。
4.培养儿童的移情能力：启发儿童尝试用换位思考的方式体验受攻击者所处的境地。